MP3 EnglishPredictable success for each student
Above average students
go to school anxious to learn,
but with instruction geared
to the average student,
they may not perform at the level
of which they are capable.
Some bright students become bored,
stop paying attention,
and become disruptive.
We have a broad range
of individualized enrichment courses
to challenge and utilize the abilities
of this type of student.
Marginal students understand
much of what is being taught
but have usually missed
important fundamentals
in a particular subject.
This makes work more difficult,
and they sometimes slip
below the passing level.
They will not be able to progress rapidly
until those missed fundamentals
are identified and mastered.
Once the missing material is learned,
the student can accelerate
to close the gap
that has been created.
Below average students
want to succeed,
but if they are constantly allowed to fail
they eventually become defeated
and stop trying.
The defeated student rarely catches up
unless the pattern of failure
is reversed.
We correct this problem by prescribing
material at a level the student
can consistently accomplish.
Once students start succeeding,
they can quickly catch up
to their grade level.
Learning disabled students
usually have difficulty handling
conventional materials.
We have a broad range of materials
that will match the students' ability.
The self-paced nature
of these materials
and our effective motivation system
has made us successful in teaching
almost all learning disabled students.
Accelerated Schools has repeatedly
demonstrated that an enrolled student
can achieve a full grade level gain
in a subject in an average time
of 37 hours.
These dramatic achievement gains
are accomplished by means
of a scientifically engineered
learning system developed
through many years of research
testing and experience.
The system is built around
these general principles:
Testing and diagnosis eliminate
unnecessary hours of instruction.
Before instruction starts,
preliminary diagnostic tests
are administered to determine
a student's particular strengths
and weaknesses.
We prescribe only those programs
necessary to improve
a student's specific weakness,
eliminating a review of subjects
already mastered.
No wasted time.
A careful combination
of classroom management
and individualized materials
is employed.
Students are not involved
in the time consuming mechanics
of regular school -
all hours are spent on carefully
prescribed learning tasks.
Each minute is planned
for each instructional hour.
Progress is solid and consistent.
Progress checks are made
every 15 to 30 minutes.
Skilled instructors guide each student
through even the slightest difficulty
before going on to the next step
in the learning sequence.
Frequent progress conferences.
Telephone and in-school conferences
are held with parents to review
student progress and goal orientation.
The conferences are also used
to gather information relating
to the student's home habits.
Parents can schedule additional
conferences as often as they wish.
High motivation speeds learning.
Students learn to work independently.
Those who dislike academic work
because of the constant failure
are strongly motivated to try
new methods of learning.
Students find themselves succeeding
where they had previously failed.
Students receive positive reinforcement
with each success
and form positive attitudes
toward learning.
With positive attitudes,
they learn a given amount of material
in a shorter time.
Non-competitive environments.
Our classrooms are quite different
from regular classrooms.
They are planned for relaxed,
efficient learning.
Our teachers are trained
to counsel students
with their individual needs
and interests.
Teachers plan the student's
curriculum for independent study.
Teachers manage
a very effective task-reward system
until the social rewards for learning
and accomplishment become important.
Flexible hours and scheduling.
Since instruction
is completely individualized,
students can attend
during hours of convenience.
We're open 12 hours per day,
six days a week,
12 months each year.
If students have jobs
or other schooling,
our class hours can be adjusted.
Students can start their courses
on any day of the year.
Their school year ends nine months
from that day.
A semester ends 4 1/2 months
from the day the student starts.
A unique motivation program
cuts tuition cost.
Our counselors teach parents
how to use "Winning Systems,"
a positive reward system,
to increase their child's performance.
Parents are taught how to continue
the "Winning Systems"
motivation program in the home.
This ensures that the student
will maintain the rapid gains
made in our school and help
the transference of these gains
to other school,
social and work environments.
| 4 | Después | Cumbre | Índice |
por, Carl Peterson
traducido por Kathleen McInerney
Éxito Fiable Para Cada Estudiante
Estudiantes excelentes
son impacientes por aprender,
pero con la instrucción engranada
al estudiante medio,
no pueden funcionar en el nivel
de cual son capaces.
Algunos estudiantes brillantes se aburren,
paran el prestar de la atención,
y hacen quebrantadores.
Tenemos una amplia gama
de cursos individualizados
del enriquecimiento para desafiar
y para utilizar las capacidades
de este tipo de estudiante.
Los estudiantes marginales
entienden mucho
de sus clases,
pero pierden fundamentales
importantes en un tema particular.
Esto hace el trabajo más difícil,
y se deslizan a veces debajo
de su nivel.
No podrán progresar rápidamente
hasta que se identifican
y se dominan
esos fundamentales faltados.
Una vez que se aprenda el material que falta,
el estudiante puede progresar
y cerrar el boquete que se ha creado.
Los estudiantes malos
deseen tener éxito,
pero si se permiten
constantemente fallar
se derrotan y paran de intentar.
El estudiante derrotado raramente
alcanza el nivel de los otros estudiantes
salvo que la falta se invierta.
Corregimos este problema cuando
prescribimos material de un nivel
que el estudiante puede
lograr constantemente.
Una vez que los estudiantes
comiencen a tener éxito,
pueden coger rápidamente
hasta su nivel.
Estudiantes con inhabilidades
generalmente tienen dificultad
con los materiales convencionales.
Tenemos una amplia gama
de materiales que emparejarán
la capacidad de los estudiantes.
Nuestros materiales
y nuestro sistema eficaz
de la motivación nos han hecho
acertados en la enseñanza de casi
todos los estudiantes inhabilitados.
Accelerated Schools han demostrado
en varias ocasiones que un estudiante
alistado puede alcanzar
un aumento completo del nivel
en un tema en un rato medio de 37 horas.
Estos aumentos dramáticos
son logrados por medio de un sistema científico
desarrollado despues de muchos años
de investigación y experiencia.
El sistema se construye alrededor
de estos principios generales:
La prueba y la diagnosis
eliminan horas innecesarias de instrucción.
Antes de que la instrucción comience,
las pruebas de diagnósticos
se administran para determinar
las fuerzas particulares
y las debilidades de un estudiante.
Prescribimos solamente
esos programas necesarios para mejorar
la debilidad específica de un estudiante.
Ninguna hora perdida.
Los estudiantes no están implicados
en los mecánicos desperdiciadores
de tiempo de la escuela regular -
todas las horas están pasadas
en tareas prescritas cuidadosamente.
Cada minuto está planeado
para cada hora educacional.
El progreso es sólido y constante.
Los cheques del progreso
se hacen cada 15 a 30 minutos.
Los instructores expertos dirigen
a cada estudiante con cada dificultad
antes de encenderse
al paso siguiente en la secuencia.
Hay muchas conferencias
con los padres para repasar progreso
del estudiante y orientación de la meta.
Las conferencias también
se utilizan para recopilar
la información referente
a los hábitos caseros del estudiante.
Los padres pueden programar
conferencias adicionales
tan a menudo como desean.
Los estudiantes aprenden
a trabajar independientemente.
Motivamos los estudiantes que tienen
aversión el trabajo académico
para intentar nuevos métodos
de aprender.
Los estudiantes tienen éxito
donde habían fallado previamente.
Los estudiantes reciben
el refuerzo positivo con cada éxito
y forman actitudes positivas
hacia aprender.
Con actitudes positivas,
aprenden una cantidad
dada de material
en un rato más corto.
Ambientes no competitivos.
Nuestras salas de clase son
absolutamente diferentes
de salas de clase regulares.
Se planean para aprender relajado,
eficiente.
Entrenan a nuestros profesores
para aconsejar a estudiantes
con sus individuales necesidades
y los intereses.
Los profesores hacen un plan
de estudios para cada estudiante.
Los profesores manejan un sistema muy eficaz
de la tarea-recompensa hasta que
las recompensas sociales y la realización
llegan a ser importantes.
Horas y el programar flexibles.
Puesto que la instrucción
se individualiza totalmente,
los estudiantes pueden atender
durante horas de la conveniencia.
Estamos abiero 12 horas por día,
seis días a la semana,
12 meses cada año.
Los estudiantes pueden comenzar
sus cursos en cualquier día del año.
Su año escolar termina nueve meses
a partir de ese día.
Un semestre termina 4.5 meses
a partir del día
que el estudiante comienza.
Nuestros consejeros enseñan
a padres cómo utilizar
"sistemas que ganan,"
un sistema positivo
de la recompensa,
para aumentar el funcionamiento
de su niño.
Enseñan los padres cómo continuar el programa
de la motivación,
"sistemas que ganan,"
en la casa.
Esto se asegura
de que el estudiante siga mejorando.
Tambien ayude al transference
de estos aumentos a otros ambientes
de la escuela,
sociales y del trabajo.
Aprenda a Decir español y chino Libre
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