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Accelerated Thinking
Defined
Accelerated input,
processing and output methods.
How to move quickly
through masses
of curricula to get
to an Advanced Placement
level of study in several areas.
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INPUT
Aside from personal experience,
group interaction,
and classroom lectures,
most of our information
comes from books or media.
Our minds are bombarded
with millions of words
through TV and radio.
Publication of books and periodicals
are at the highest level in history.
This information could be
of great value to learning
if properly heard and analyzed.
Accelerated Thinking oral input
procedures are used
with the core curriculum
and supplemental subjects.
This quickly enlarges the scope
of a student's knowledge
and comprehension.
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Effective Listening.
Accelerated students learn
superior methods
for understanding,
organizing and retaining
oral information.
The methods work in lectures,
conferences, conversations,
or through electronic media.
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Systematic Study Skills.
Accelerated Thinking's core.
Students learn to integrate input sources.
Processing skills presented
in the section include:
Organization of materials,
concentration,
reference & research methods,
note taking,
independent study procedures,
outlining and memory techniques.
The Memory Pattern System allows
the student to retain information
and place it into an organized,
orderly, working memory.
The selected phrases help
to create a knowledge base
before specialization
in chosen areas.
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OUTPUT
Once input and processing
has been increased,
the next step is to practice
presenting in both
oral and written formats.
Confidence,
fluency and facility with spoken
or written language is a vital part
of today's classroom
and tomorrow's career.
The student capable of smooth,
accurate and persuasive verbal
or written skills is readily accepted
in a wide variety of learning
and working environments.
Many people
young and old alike
experience fear or difficulty
with recall and expression of ideas.
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Tell-back and Think Tank
practice leads
to persuasive speaking.
Our students have many opportunities
to practice extemporaneous
tell-backs from memory pattern notes.
Students learn persuasive speaking
techniques for conversation,
presentations,
discussions and debate.
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"Fast-Writing" in quantity
becomes quality writing.
Non-writers learn
to transfer their thoughts
to paper with thousands
of "fast-writes."
After extensive practice to build
the habits of writing,
students learn the skills
of creative expression for essays,
short stories, poetry
and technical writing
for papers, reports or exams.
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Translation
加速された考えること-
定義される
加速された入力,
処理と出力方法 。
固まりを通ってすぐに動く方法
得るべきカリキュラムの
高度の配置へ
複数の 区域 の 調査 のレベル 。
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入力
個人的な経験は別として,
グループの相互作用,
そして教室の講議,
私達の情報のほとんど
本 か 媒体 から 来 る 。
私達の心は衝撃される
何百万の単語と
TV
とラジオを通して。
本と定期刊行物の出版物
歴史の高度にありなさい。
この情報はあれる
勉強への大きい価値の
きちんと聞かれ,
分析される。
加速された考える口頭入力
プロシージャは使用される
中心のカリキュラムと
そして補足の主題。
これはすぐに規模を拡大する
学生 の 知識 の
そして理解。
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有効な聞くこと
加速 された 学生 は 学 ぶ
優秀な方法
理解のため,
組織し, 保持
口頭情報。
会議 すなわち 会話,
またはエレクトロニクス媒体によって。
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組織的調査の技術。
加速された考える中心。
学生 は 入力源 を 統合 すること
を 学 ぶ 。
示 される 技術 を 処理 する
セクションで下記のものを含みなさい:
材料の構成,
集中,
参照及
び 研究方法,
取るノート
独立
した 調査 のプロシージャ ,
輪郭を描くと記憶技術。
記憶
パターンシステムは 割 り 当 てる
情報
を 保 つ 学生
そして組織されるにそれを置きなさい,
整然とした,
働く記憶。
指定句は助ける
知識ベースを作成するため
特殊化
の
前
選
ばれた 区域。
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出力
一度入力と処理
増加された,
次のステップは練習するためにである
両方で示すこと
口頭のと書かれていたフォーマット
信任,
話されているを備えた流暢そして設備。または書かれていた言語は重大な部分である
今日の教室の
そして tomorrow's
キャリア
滑
らかの 可能 な 学生
正確な,
説得力のあることばによる
または書かれていた技術は容易に受け入れられる
勉強の広い変化
そして労働環境
多くの人々
若く, 古い同様
経験の恐れか難しさ
考えのリコールそして表現と
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タンクを言い,
考えなさい
鉛を練習しなさい
誘因の話すことへ
私達
の 学生 に 多 くの 機会 がある
extemporaneous 練習へ
記憶パターンノートから言支持する。
学生
は 説得力 のある 話 を 学 ぶ
会話
のための 技術
,
提示 ,
議論と討論 。
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量の"
速執筆"
質の執筆はなる
非作家 は 学 ぶ
思考を移すため
たくさんのペーパーに
の"速書く。"
造 る 練習 の
後
執筆 の,
学生 は 技術 を 学 ぶ
エッセイのための創造的 な 表現 の
,
短編小説 すなわち 詩歌
そして 技術的 な 執筆
ペーパー,
レポートまたは 検査 のため
。
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