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Brochure Libre Page 20 |
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| MEMORY PATTERNS AND EFFECTIVE WRITING |
MODÈLES DE MÉMOIRE ET ÉCRITURE EFFICACE |
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| The goal of the Effective Writing Course is to help all students become competent in writing. |
Le but du cours efficace d'écriture
est d'aider tous les étudiants à devenir compétents dans l'écriture. |
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| Writing instruction must be accessible to all students at all levels because writing anxiety is a problem that we can no longer ignore. |
L'instruction d'écriture doit être accessible à tous les étudiants à tous les niveaux parce que l'inscription de l'inquiétude est un problème que nous pouvons plus n'ignorer. |
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| The course is designed to assist the student to overcome fears and negative feelings toward writing. |
Le cours est conçu pour aider l'étudiant pour surmonter des craintes et des sentiments négatifs vers l'écriture. |
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| Early intervention can prevent students from basing critical life choices on fear of writing rather than real aspirations. |
La première interposition peut empêcher des étudiants de baser des choix critiques de la vie sur la crainte de l'écriture plutôt que de vraies aspirations. |
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| Becoming a good writer entails discovering many new methods for relating to oneself. |
Aller bien à un bon auteur nécessite
de découvrir beaucoup de nouvelles méthodes pour concernant se. |
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| It involves goal-setting and meeting those goals. |
Il implique but-de placer et rencontrer ces buts. |
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| Selecting evidence to support an idea or to answer a question gives a quick challenge and success. |
Le choix de l'évidence pour soutenir une idée ou pour répondre à une question donne un défi et un succès rapides. |
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| Students gathering information need to act as if they were preparing a case to present to a jury. |
Étudiants recueillant le besoin de l'information d'agir comme si ils préparaient un cas pour présenter à un jury. |
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| They have to make sure the information is complete because they have to tell the entire story. |
Ils doivent s'assurer que l'information est complète parce qu'ils doivent dire l'histoire entière. |
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| Of course, their aim is to prove their point or win their case. |
Naturellement, leur but est prouver leur point ou de gagner leur cas. |
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| They must learn to select material specific to their point and purpose. |
Ils doivent apprendre à choisir spécifique matériel à leur point et but. |
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| Decisions must be made. | Des décisions doivent être prises. | ||||||
| Investigation involves choices, conviction and values. |
La recherche implique des choix, la conviction et des valeurs. |
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| They must weigh their own standards against the authorities they are researching. |
Ils doivent peser leurs propres normes contre les autorités qu'ils recherchent. |
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| By the time they've unraveled complex facts and theories, they have selected the information most pertinent to prove their point. |
Avant qu'ils aient unraveled des faits complexes et les théories, elles ont choisi l'information la plus convenable pour prouver leur point. |
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| Practicing the decision-making process is essential. |
La pratique du processus décisionnel est essentielle. |
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| Learning to ask perceptive questions is essential. |
L'étude pour poser des questions perceptive est essentielle. |
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| By the time you understand the viewpoints or insights of several authorities on a subject, you have probably concluded several new viewpoints of your own. |
Avant que vous comprenniez les points de vue ou les perspicacités de plusieurs autorités sur un sujet, vous avez probablement conclu plusieurs nouveaux points de vue de vos propres. |
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| Accelerated Thinking speeds learning and the assembly of knowledge into a coherent theme. |
La pensée accélérée expédie apprenant et l'ensemble de la connaissance dans un thème logique. |
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| Knowledge acquisition is controlled by the pace of information presented in classrooms. |
L'acquisition de connaissance est commandée par le pas d'information présenté dans les salles de classe. |
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| The "memory pattern" system we teach allows the student to group different viewpoints from different sources on each subject. |
Le système "de modèle de mémoire"
que nous enseignons permet à l'étudiant de grouper des points de vue différents de différentes sources sur chaque sujet. |
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| The process of collecting each of those viewpoints in one area allows the student to make decisions as to the validity of the conflicting views. |
Le processus de rassembler chacun de ces points de vue dans un secteur permet à l'étudiant de prendre des décisions quant à la validité des vues contradictoires. |
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| CURRICULUM SELECTION | CHOIX DE PROGRAMME D'ÉTUDES | ||||||
| Our curricula are designed to provide a strong footing for studies in a wide range of areas. |
Nos programmes d'études sont conçus
pour fournir une pose forte pour des études dans un éventail de secteurs. |
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| Accelerated Thinking curricula introduce all the major areas of study such as Literature, American History, World History, Western Civilizations, Earth Science, Life Science, Biology, Chemistry, Physics, etc. |
Les programmes d'études accélérés
de pensée présentent tous les domaines d'étude principaux tels que la littérature, l'histoire américaine, l'histoire du monde, les civilisations occidentales, la science de la terre, la Science de vie, la biologie, la chimie, la physique, etc... |
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| The core curricula become the key for fitting the isolated facts and experiences of the culture into a theme that guides our living. |
Les programmes d'études de noyau deviennent la clef pour adapter les faits d'isolement et des expériences de la culture dans un thème qui guident notre vie. |
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| Once students get the idea of how bits of knowledge fit into the broad spectrum of life and discovery, we can start the specialization process. |
Une fois que les étudiants ont l'idée
de la façon dont le peu de l'ajustement de la connaissance dans le large spectre de la vie et de la découverte, nous peut commencer le processus de spécialisation. |
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| We encourage the student to explore in one or two areas until they get the feel of being quite expert in those areas before choosing another area to master. |
Nous encourageons l'étudiant à les explorer dans un ou deux secteurs jusqu'à ce qu'il obtienne la sensation d'être tout à fait expert ces domaines avant de choisir un autre secteur pour maîtriser. |
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