가속하는555을 생각한

칼H.Peterson에 의하여
저작권2001년

가속된 입력, 가공 그리고 산출 방법. 질량을 통해서 빠르게 이동하기 위하여 어떻게 얻을 것이다 교육과정의 진보한 배치에 다각 주제안에 학문의 수준.

우리는 왜 가속하는가 생각을 필요로 하는가?

도전받지 않는 마음
너의 능력의 낭비는 이다.
그것은 참담하다 시켰다 너의 마음을
낭비하기 위하여 가십시요.

시간 학습법을 쓰십시요
저것은 너가 초점을 맞출것을 돕l 것이다
선택 주의
너의 마음을 강화한 위하여
능력과 가능성.


가속되는가 생각?

가속하는가 생각은 무엇을 의미하는가?
나는 그것을 해 좋은가? 그것은 무엇을 나를 위해 하는가?

너는 요구하, 받는것을 배울 것이다
너의 헛돌는 두뇌에서 더.

가속된 생각 방법
도움 너는 너의 심상을 돌n다
의미로.

555은 훨씬 호쾌하다
예사 배우기보다는.

너가 아이디어의 생각하는555도움
깊게 도전한
너의 사용되지 않는 마음에를 위해.

555은 너를 감각을 탐구하는 허용한다
또는 가능성
너는 이전에 묵살했다.

흥분을 배우십시요
급속한 발견의.

555은 너를 경험하는 시킨다
흥분
급속한 발견의.

너의 발견을 돌십시요
구축된 기억로
미래 사용를 위해.

나는 어떻게 가속하는가 생각을 배워 좋은가?

설치하는555계획을 사용하십시요
빠른 독해력,
빠른 개작 및 쓰기.

가속된 생각 -
가속된 생각 -
너를 돕것을 디자인했다
너의 입상을 개량하십시요
교육과 사업안에

학생:

배우는 준비되십시요
다 주제 교육과정.

너가 성장한다 대로 높은 흥분을 즐기십시요
광범위로
교육 체계의.

ttt은 높은 흥분을 즐긴다
광범위안에
교육 체계의.

편성 지견

모두를 알는것은 우리들 단단하다
우리의 세계에 관하여.

정당하다 너무 많은 정보 있는다
소화한것을 해본 위하여.


배우기의 신비를 감소한
가속된 생각
그리고 어구 배움
기술은 빠르게 할 수 있는다
어떤을 감소하십시요
배우기의 신비의.

우리는 신비로 분류한것을 필요로 한다
그리고 이 지견을 사용하십시요
더 나은 결정을 내린 위하여.

가속한 생각은 허용한다
집중 적이고 및 광범위한
매우 더 짧은 기간안에 교육
시간의.

그것은 많은 부속을 조립한다
교육과정의
편성된 체계로
지견을 생각하고기 사용하기를 위해.

그것은 학생을 우량한 허용한다
그들은 탁월한 기술이 있기 때문에.


그것은 호기심을 가르친다
빠르게 강화해서
작은 호기심.

지견을 위해 학생 갈증
사회적인 기회 있을 때
지견을 사용한 위하여.

숙련된다 너는
더를 옮길 너는 수 있는다
전문된 지견의 부분
새로운 지역에.

너는 성격을 이해할 것이다
지견과 그것의 취득은 이다.
너는 성격을 이해할 것이다
aquire에 지견의와 어떻게 그것.


어떻게 가능한가?

우리는 다른 우선권을 사용한다
그리고 교실안에 절차.

몇몇 과정은 묻는다
입력의 앞에 쓰기 내용를 위해.

우리는 구두 개편을 강조한다
입력과 쓴 조직의
듣고 있는 동안.

학생은 아이디어가 생각난 시작한다
종이에.

고속과 고음량 연습
질 쓰기까지 강조된다
결과는 이다.

진도는 이익에의해 측정한다
표준화한 학력 검사에,
쓰기 양
그리고 수필 시험에 점수.

학생은 특기를 배운다
배운 위하여
학생은 특기를 배운다
배운 위하여

학생은 불확실하다
그들의 지견의.

그들은 그들의 생각을 재생한것을 필요로 한다
쓰기와 말하기.

학생 가속도가 교사에 의하여 우선순위를 매긴다
그리고 편성 특기.

학생은 놀람을 발견한다,
오락과 경이
아이디어를 배우기안에
그리고 그들의 성취
우리들을 선행한 까 누구가.

이해해 학생은 저것을 배운다
전면 시간을 변화한 할 수 있는다
그들이 다른 의견을 축적한다 대로.

학생은 특이성을 더 개발한다
그들이 규칙과 원리를 공부한다 대로.

최후에 그들은 이동한다
안락한 신청에
그들의 지견의.

그것은 왜 일하는가?

충분한 연습에 좋은 청취자
평가를 배운다
그리고 조직 생각.

이해하기 위하여 들으십시요
말하십시요
읽으십시요
쓰십시요

의미를 완전히 함것은 연습을 요구한다
뒤에 오는 명부의
단계와 특기의:

문자 독해력
상징 언어
기억
번역
평가
해석
추정
분석
관계
일반화
종합
원래 생각
생각 결론
평가
판단
신청
산출

우리는 학생 상부를 이용한다
주 가지고 가고 바꾸어 말하는 특기
분류학 부속을 실행한 위하여.

더 학생은 개념을 개발한다
그들이 이야기를 이야기하기 때문에 말하 역행시킨다.

그들은 결과를 시범한다
그들의 생각의
이야기를 써서.


목표 -
진보한 특기

적당한 순서안에 이야기를 이야기함.
결합해서 문제 해결을 강화하십시요
개념과 원리
새로운 해결책을 얻는 위하여.

질문을 묻는 증가 능력.
이해하는 증가 수용량
새로운 물자.

인용

"무슨 약간을에서 우리가 있있는
라고에 관하여 정보
우리의 두뇌를 통해서 가공된다,
지각은 이것을 나타난다
자연스러운 합계하거든 모두.

우리의 감은 각 분을,
겉으로는 하찮은 세부사항.
세부사항이 전달되기 때문에
사실상의 두뇌에
광속에,
우리가 의식이 있 인정하는 무엇을
단 작은 부분은 이다
합계의.

몇몇 이론가는 사색했다,
총계percept의 제 1/1000 조금
의식이 있 유효하다 있는다.

잔여 제 999/1000 남아 있는다
변화 기간을 위해 두뇌안에
저장 영원하게의 앞에
또는 무관한 내버려."

-- 윌슨Brian열쇠,Ph.D.,

정신 노동을 끝내는 까 라고
인터넷같이?

나는 미리 사과한다
이 오v어r-심p리f잊XX이온를 위해.

나는 사용하나 구식 오용할지도 모른다
"컴퓨터와 인터넷 특수 용어."은

너의 두뇌에는 약간 상사성이 있는다
인터넷에.

너의 두뇌에는 더가 있는다
100,000대의 컴퓨터보다는 수용량.
많은 수의 생각하십시요
너는 이제까지 사용하다것이.

저 수는 가능하게 가깝지 않다
기가바이트의 수에
저장력의
너의 두뇌안에.

너의 하드드라이브는 10억을 포함한다
다른 크기의 웹사이트의.
너의 두뇌는 저장하고 유지한다
너가 듣고 보는 모두
파일과 백업 파일로.
새로운 경험 및 모든 정보
입력은 연결을 더 창조한다
위치사이.


555의 기억 본 방아쇠
청각과 시각 수색
너의 두뇌의 수천에 의하여
"수색 엔진".
이 엔진은 발견하고 버린다
보다 적게 쓸모 있는 정보
밀리세컨드안에.

가려내는 너의 수색 엔진
정확한 답
더 빠른 너의 질문에 매우
직접보다는 선을 연결하십시요
너의 서비스 제공자에.

두뇌는 만회한다
저장된 청각 정보
대본과 장소를 창조한다
단기 기억안에 그들.

이것은 너를 말하는 가능하게 한다
그리고 정보를 쓰십시요
필요를 충족시킨 위하여
너의 청취자 또는 독자의.

하기 위하여 얻는 이것이 있는 무엇이
가속되는가 생각에?

1.
555은 책을 분할한다,
"새로운 다운로드,"은 신청한다
간결5-minute로
청각 세그먼트.

이것은 "작은 청각 파일" 이다
기억은 개조할 수 있는다
쓸모 있는 시각적인 대본에
"높은 쪽으로" 잠그기없이
그리고 입력의 최대량을 잃는.

기억 본을 만들
웹과 연결을 창조한다
급속한 기억을 위해 필요로 하는.

이 연결은 시각, 청각 이다.

2.
제 2 5 분,
"," 말하십시요 후에
청각 검토는 이다
첫번째 5 분의.

너가 말하고는 듣는 동안
마음은 처음부터 끝까지 경주한다
절차를 "분류함"
또는 "배우는" 절차.

마음은 물자를 편성한다
말하고기 쓰기를 위해.

3. 제 3 의 5 분,
"," 빠르 쓰십시요
고유1000낱말을 집광한다
10 에20으로 입력의
짧은 형 합계
대략150의 낱말.

너의 손은 그들을 "종이에 인쇄한다"
분당20에30의 낱말에.

빠르 쓰동안에,
정신 노동은 좋아한다
"인공 지능"은 분석하고
"보기" 및 의미
형의.

그것은 흔하게 다른 것 대용한다
그리고 더 적당한 결말
형의 최대량에
너는 쓴것을 시작했다.

너의 "문법" 및 "맞춤법 검사기"
배열하기 위하여 동시로 일하십시요
이해할 수 있는 체재안에 낱말.


기억 본에 관하여 더
기억 본은 유일한 "지도" 이다
또는 물자의 지수연동.

지도로 나타냄것은 너를 "을 제외하고" 가능하게 한다
그때 "," 만회하십시요
또는 입력을 재조립하십시요.

r어-았엄bly동안에 너는 당긴다
너의 자신의 결론.

너가 갈겨 쓰는 2개의 낱말 어구
기억 본에
선과 연결된다
"송이를 창조한 위하여."

이 송이 도표는 창조한다
추가 "연결은."

너의 휴양을 인도하는 연결
생각의
너의 자신의 개인 순서안에.

너는 너의 r어-았엄bly을 시범한다
"산출에":

-tellback동안에 재진술.
- 빠르 쓰동안에 재진술.

"종류와" 만회

마음은 수천을 실행한다
다각 집합의 실행한다
밀리세컨드안에.

각 의지 그리고 비교
너의 기억에 유래한다
작은 변이안에.

배치의 이 다량 수
그리고 자료의linkings
복구 과정을 만들n다
가능한 관계되 쉬운 고르거든.

누적되는 합계
linkings의 무수한 10억의
좋은 정책 입안에 근본적 있는다.

Peterson어구는 목록으로 만들n다
- 근본적인 출발점
새로운 주제를 배우기를 위해.
- 능률적인 급속한 입력
배우는 분대의.
- 낱말의 2개 3개의 낱말 입력
의미심장한 어구를 만들 위하여 결합하십시요.

일반적인 사용법 어구
생각되게 할 것 같 있으십시요.

- 다각 낱말 입력은 저장해 얻는다
너의 두뇌안에 복수 파일안에.
-Chorusing연습은 빠르게 훈련한다
너의 입과 음성 근육
소리를 출력하게 정확한 것 만들n 위하여.
-Chorusing연습은 감소한다
역행을 낭비하는 시간,
질문 가난한 독해력,
그리고 겹쳐서 쓴.

쓰기에 관하여 질문

너가 학생을 원하는 까 왜
순전히 쓰는가 위하여?

우리는 최대량을 때 우리 배운다
우리의 전망을 결혼하고 있다.

쓰기

결혼하는 기회
문제없이 관점.

아이디어 세척을 시키십시요
그리고 지키나 버린다.

년당3000페이지

가속한 생각은 새로운 방법 이다
높은 내용을 개조하기의
쓸모 있는 종이에 곤란한 교과서
학교와 대학를 위해.

특별하게 좋다
사실 실는 역사를 위해,
그리고 과학 주제
저것은 흔하게 곤란하다.

전임 9 달 학생은 평균한다
3000페이지에 각 9 달.

파트타임 9 달 학생은 평균한다
1500페이지에 각 9 달.

가속된 생각 과정
칼Peterson에의해 발전되었다
가르침을 감독한 까 누구가
독서와 학문 특기의
100,000명의 학생에에
1964년부터.

가속된 생각 과정
시험되었다
몇 천명의 학생에
1989년부터 가속된 학교에.


가속된 생각
응답되는 질문.

Q.
그것은 왜 일하는가?

A.
준엄한 타이밍555은 분류한다

우리의 학생은 참가한다
배우는 의례안에 저것:
- 불안을 감소하십시요
- 주의 산만을 감소하십시요
- 농도를 허용하십시요
- 입력 물자에 더를 초점을 맞추십시요.

각45분555기간안에
학생은 통합하고 재생한다
입력 물자.

입력의-2250의 낱말
-225핵심어 또는 주
-1025의 낱말은의 또는 말해 후에 다시 말한.
3개 페이지에 결합되는-450의 문어


555의 준엄한 타이밍

그때 듣는것을 배움것은 말하기 위하여 훈련한다.

그룹과 자기 비평을 극소화하십시요.

학생은 생각 과정을 사용한다
그리고 절차.

권력 의미.

교양있는 결정을 내리십시요.

유창은 가능하게 된다.

정보통 참가자는 된다.

학생은 벌l 것이다 쓰기를 한다
그들 더 넓은 승인.



포함하는 교실

- 안전한 그룹
- 긍정적인 그룹
- 동적인 그룹
- 학생은 그룹의 부분 이고 싶는다.

특별한Peterson어구 명부는 이용한다.

우리는 제거의 주위에 얻는다
전문한 어휘의 좋아하십시요:

- 낱말 승인
- 과학 용어
- 역사적인 이름 및 장소
- 사업과 의학 언어

학생은 소리를 말하고 그때 어울린다
낱말의 모양에 소리
추가Peterson에 어구는 목록으로 만들n다.

반복,
chorusing,
의미심장한 어구는 향상시킨다
독해력과 보유.

가속된 생각안에 아이들
경험 뜻깊은 성공
약간 시간안에.



교육이 만일
쉽 있으십시요?

몇몇 학생은 이 질문을 묻는다
"왜 이는 쉬운 이 학교가 이렇게?"

"그것은 이다 그래서 쉬운 나는 확실하지 않다
나는 배우고 있다 아무거나를."

A은.
가속하는 디자인되었다
배우기 쉬운 만들n 위하여.

A.
준엄한 타이밍 및 준엄한 규칙
학교를 안전하고 그리고 쉽다 시키십시요.

다량42의 원본 교육과정
작은 부속으로 분할된다.

수천 있는다
5개의 작은 지정의.

45의 5개의 작은 지정
4 시간 아침에.

주당225의 5개의 작은 지정.

7080의 5개의 작은 지정
36 주안에.

각 5 작은 지정
즉시 득점된다.

지정은 점차적으로 증가한다
곤란안에.

쉬운 성과

주당 쓰기의60에 100개 페이지
주를 포함하여,
초고 및 끝낸 종이.

1960년 에3600페이지
36 주안에 포함한다:

- 1 2개은 연구 논문을 찾는다
36 주를 위해 주당
- 기록영화 1개 또는 주간 책 보고.
- 주당 1개의 연습 지배 시험.
- 1개의 연습ACT/SAT시험 각 주.
- 주당 1개의AP수필
베끼는 또는 고유.
- 학기당 1개의 지배 시험.
- 달당 1개의 표준 검사물
주당-4의 떨어져 교정 견학.

이익을 만들는 우선권:

준엄한 타이밍
청각 입력은 단식한다
구두 산출은 실행한다
학생을 듣

학생은 2000 페이지에 쓴다
주와 초안의
각 학년도.

배우기에 성공

지시 모형을 정정하십시요.

노출, 노출, 노출.
들으십시요, 들으십시요, 들으십시요.
주, 주, 주.
다시 말하고십시요, 다시 말하고십시요, 다시 말하십시요.
쓰고십시요, 쓰고십시요, 쓰십시요.

결과는 쓸모 있는 기억 이다.

축적하십시요

인정하고십시요, 이해하고십시요, 이해하십시요.

전 지견에 통합을 실행하십시요.

구두 쓰기의 앞에 예행연습을 말하십시요 후에.

ACCELERATED SCHOOLS
2160 S. Cook St.
Denver, Colorado, 80210
Phone: 303-758-2003, 1-800-SCHOOL3
Fax: 303-757-4336

10713 Barkley,
Overland Park, Kansas, 66212
Phone: 913-341-6666

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